Acoso cibernético no es solo un problema para niños

Si bien es tan común como el acoso tradicional, ciberacoso el lugar de trabajo puede ser peor para sus víctimas, según una nueva investigación.

Un estudio de investigadores de universidades británicas Nottingham University y la Universidad de Sheffield reveló que los empleados que experimentan acoso cibernético utilizan tecnología de comunicaciones moderna, como correos electrónicos, mensajes de texto o publicaciones web para "En general, los que habían experimentado el acoso cibernético tendían a tener una mayor tensión mental y una menor satisfacción en el trabajo", dijo el investigador Iain Coyne de la Universidad de Nottingham. "Este efecto resultó ser peor para el acoso cibernético que para el acoso escolar convencional".

El estudio incluyó tres encuestas separadas que preguntaban a los empleados sobre sus experiencias de acoso cibernético.

"Dimos a las personas una lista de lo que puede clasificarse como acoso escolar, como humillado, ignorado o chismoseado, y les preguntó si habían enfrentado tal comportamiento en línea y con qué frecuencia ", dijo Coyne.

De las 320 personas que respondieron a la encuesta, alrededor de ocho de cada 10 experimentaron una de las enumeró conductas de acoso cibernético al menos una vez en los últimos seis meses.

Los investigadores también encontraron que el impacto de presenciar el acoso cibernético era diferente al visto para el acoso escolar convencional, que según estudios anteriores también puede reducir el bienestar.

"Los testigos se ven mucho menos afectados", dijo Coyne. "Esto podría deberse a la naturaleza remota del ciberespacio, tal vez las personas se identifican menos con las víctimas". Coyne argumentó que esto podría afectar la reacción del testigo al acoso y posiblemente informarlo o intervenir.

creemos que nuestra investigación probablemente tendrá implicaciones en la forma en que los empleadores formulan políticas y directrices relacionadas con el acoso cibernético ", dijo Coyne.

El estudio será revelado en un seminario durante el Festival anual del Consejo de Investigación Económica y Social (ESRC) Social Science en noviembre, fue co-escrito por Christine Sprigg, Carolyn Axtell y Sam Farley de la Universidad de Sheffield.

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